2022年10月18日下午，會計、財管教研室在814辦公室舉辦教學效果與教學質(zhì)量提升專題研討會，為一流課程建設(shè)，打造金課提供了交流平臺。會計教研室徐賀老師主持會議，本教研室教師參加了本次交流會。
會議開始，徐賀老師強調(diào)了改善教學效果，提升教學質(zhì)量對于建設(shè)一流專業(yè)工作的重要性，以及對于卓越會計人才培養(yǎng)的重要性。并指出，青年教師在向經(jīng)驗豐富教師學習的同時，要勇于創(chuàng)新，特別是運用將新技術(shù)、新手段應(yīng)用于課堂教學當中。
研討會由會計教研室徐賀老師主講。徐賀老師結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與心得，認為需要從以下幾方面進行教學效果與質(zhì)量的提升。首先，老師對教學效果應(yīng)該具有正確認識，教學效果應(yīng)體現(xiàn)在學生的學習效果與質(zhì)量上，不應(yīng)該只體現(xiàn)在教師的教學活動上。其次，教學活動的用心體現(xiàn)在多個方面，包括教學大綱編寫、教材選取、課堂效果、教學態(tài)度、能力、學生的學習態(tài)度與能力，應(yīng)視為一個整體系統(tǒng)。課程內(nèi)容的安排，課程之間的銜接，需要教師之間、教研室之間的協(xié)調(diào)。最后，最重要和關(guān)鍵的是課堂，需要教師認真對待，花時間和精力。
最后，參與研討的老師們開展討論并紛紛發(fā)表自己的觀點，大家都得到了相當多的啟發(fā)和收獲。結(jié)合我校大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)目前的實際情況，提出相應(yīng)的教學效果與教學質(zhì)量提升實施辦法，主要包括：一、準確進行專業(yè)定位，助推特色優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)加緊專業(yè)建設(shè)，實現(xiàn)“三個對接”：1.對接地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，有效服務(wù)云南八大重點產(chǎn)業(yè)。大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)發(fā)展方向要進一步明確、定位進一步準確，提高大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)對經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐度和貢獻度。2.對接專業(yè)前沿，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，凝練專業(yè)方向，匯聚專業(yè)團隊。大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)應(yīng)積極研究管理會計方向，實現(xiàn)由傳統(tǒng)會計向大數(shù)據(jù)時代會計轉(zhuǎn)型。3.對接校企發(fā)展，推進產(chǎn)教融合，實施訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學徒制等工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，形成長效機制。二、科學規(guī)劃教師發(fā)展，助推發(fā)展性評價體系構(gòu)建完善激勵和約束機制，大力提升教師專業(yè)技能、實踐教學、信息技術(shù)應(yīng)用和教學研究能力，提高具備“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教師。培養(yǎng)一批學術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強、師德高尚、行業(yè)有影響力的專業(yè)帶頭人、骨干教師和教學名師；采用項目培養(yǎng)制，積極為年輕教師搭建實踐平臺，在做中學，在學中做，引導教師開展課程資源、教學競賽、教材開發(fā)、課題科研、實訓基地等項目建設(shè)，在項目建設(shè)中不斷鍛煉能力，積累經(jīng)驗，提升水平；建立“教師發(fā)展中心”，在全面負責教師的成長工作上，用“工匠精神”來引領(lǐng)教師創(chuàng)新發(fā)展，幫助傳統(tǒng)教師轉(zhuǎn)型、新教師成長，引導高職教師進行職業(yè)生涯設(shè)計與行動，提升具有“工匠精神”、“雙師型”教師素質(zhì)。
